Я хочу изобразить нечто субъективное — на Мир смотрит мальчик и пытается его осознать.Он не знает школьных законов, но впечатлён его великолепием, включается фантазия, непонятное домысливается и… неожиданно легко укладывается в голове.
Вдруг оказывается, что это Мир смотрит на него!
Мои картины не только об опыте детства. Дети могут быть злыми эгоистами. Но они не потеряли возможность слышать мир как музыку, а не функцию.
Ребенком играя, я произносил одно и то же слово, как попугай, и был удивлён, что на 10-20 раз оно превращалось в бессмысленный набор звуков, переставало выражать себя.
Если не раскладывать всё по выученным клише, не душить аналитическим дроблением — то изумление инаковостью привычного ускользает медленно и можно успеть его изобразить.
Какие художественные методы и приёмы я нахожу уместными для этого. В первую очередь «остранение реальности», создаваемое избыточной детализацией малозначащих фрагментов, превращение их в самостоятельные микрокосмы, включающиеся в метабиоз с основным мотивом картины.
